Contoh yang lain, misalnya ketika seorang informan ditanya bagaimana bekerja sebagai pengusaha, lalu mereka menjawab \u201cBenten kalih pegawai, enak pegawailah!\u201d Jika ditranskripsikan apa adanya, maka\u00a0 pengusaha itu dari hal pendapatan mungkin dibawah pegawai. Dalam konteks ini perlu menginterpretasikan bagaimana gestur informan saat menyampaikan jawaban, latar belakang ekonominya dan lain sebagainya yang teramati oleh peneliti.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/feb.uns.ac.id\/feb\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Foto-3-300x169.png\")
<\/p>\n
Lebih lanjut dikatakan, ada 6\u00a0 tahapan IPA meliputi Reading and Re-reading, Initial Noting, Developing Emergent Themes, Searching for connections across emergent themes, Moving the next case, dan Looking for patterns across cases.<\/em><\/p>\n Tahap\u00a0 reading and re-reading, <\/em>membaca berulang-ulang transkripsi yang didapat. IPA membutuhkan kesabaran dan kehati-hatian jika informannya menggunakan bahasa-bahasa kias. Jika dalam penelitiannya, seorang peneliti hanya mengandalkan hasil tranksripsi saja, tidak terlibat dapat dalam pengumpulan data, tidak melihat, tidak mendengar sendiri, maka bisa salah dalam memberikan makna.<\/p>\n Tahap berikutnya adalah initial noting<\/em>, memeriksa makna kata yang terkandung dalam bahasa yang digunakan pada tahap eksploratoris (deskriptif, linguistik, konseptual). Data yang asli dari transkrip diberikan komentar-komentar dengan menggunakan ilustrasi komentar eksploratori. Komentar eksploratori dilaksanakan untuk memperoleh intisari. Komentar eksploratori meliputi komentar deskriptif, komentar bahasa, dan komentar konseptual yang dilakukan secara simultan.\u00a0 Biasanya reading and reading<\/em> dan initial noting<\/em> dilakukan secara bersamaan. Dalam membuat catatan atau coretan awal, peneliti harus terbuka, apa yang menarik dalam transkripsi tersebut dicatat.<\/p>\n Tahap ketiga developing emergent themes, <\/em>mengembangkan tema-tema yang muncul, dan keempat searching for connections across emergent themes<\/em>, mencari hubungan yang sama antar tema.<\/p>\n Setelah tahap 1 hingga 4 dilakukan pada setiap kasus\/partisipan selanjutnya moving the next cases<\/em>, berpindah pada kasus atau partisipan berikutnya hingga selesai semua kasus. Langkah ini dilakukan pada semua transkrip partisipan dengan proses yang sama.<\/p>\n Tahap terakhir adalah looking for patterns across cases<\/em>, mencari pola-pola yang muncul antar kasus\/partisipan.\u00a0 Pada tahap ini dibuat master table dari tema-tema untuk satu kasus atau kelompok kasus dalam sebuah intitusi atau organisasi. Untuk tahapan ini, bisa menggunakan alat bantu NVIVO.<\/p>\n Dihadapan peserta yang mengikuti secara daring,\u00a0 peneliti Grup Riset Kearifan Lokal FEB UNS itu juga menegaskan dalam penelitian kualitatif dengan IPA ada mekanisme untuk menyajikan kredibiliti, transferability, dependability dan konfirmatibiliti. Empat tahapan ini lazim ada dalam penelitian kualitatif.<\/p>\n Usai paparan materi, di sesi diskusi banyak peserta yang mengajukan pertanyaan terkait pendekatan IPA. (Tetri)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mengutip artikel Smith et.al., 2009, Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) adalah pendekatan penelitian kualitatif yang berkomitmen untuk memeriksa bagaimana orang memahami pengalaman hidup utama mereka. Dalam pendekatan \u00a0IPA ini peneliti diharapkan […]<\/p>\n","protected":false},"author":129,"featured_media":22836,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[105,93],"tags":[],"class_list":["post-22835","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fakultas","category-s1_mnj"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/feb.uns.ac.id\/feb\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Peserta-3-300x169.png\")
<\/p>\n